Ανακοίνωση με αφορμή ερωτηματολόγια που διακινήθηκαν σε σχολεία των Σερρών

Ανακοίνωση με αφορμή ερωτηματολόγια που διακινήθηκαν σε σχολεία των Σερρών Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., αφού έλαβε υπόψη του το έγγραφο του Συλλόγου Εκπ/κών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών «Εμμ. Παπάς» που αφορά στη διακίνηση ερωτηματολογίων, προς γονείς και μαθητές, σε σχολεία της περιοχής των Σερρών ανακοινώνει τα εξής: Καταδικάζει ως απαράδεκτη την ενέργεια αυτή γιατί συγκρούεται με την κατηγορηματική αντίθεση του κλάδου στην αξιολόγηση - χειραγώγηση των εκπαιδευτικών. Τα ερωτηματολόγια, που κινούνται στη λογική του ΥΠΕΠΘ, προωθούν ανοιχτά την αξιολόγηση, και την υπαγωγή του σχολείου στη δικαιοδοσία της αγοράς, που καλύπτεται πίσω από το μανδύα του ανοίγματος του σχολείου στην τοπική κοινωνία. Η προβαλλόμενη αιτιολογία, πως μέσω των ερωτηματολογίων «θα ενισχυθεί η αυτογνωσία του σχολείου» συσκοτίζει και αποκρύπτει συνειδητά τις πραγματικές αιτίες υποβάθμισης του δημόσιου σχολείου (υποχρηματοδότηση, ιδιωτικοποίηση, έλλειψη υποδομών και επιμόρφωσης, καταστρατήγηση εργασιακών δικαιωμάτων). Καλεί όλους τους συναδέλφους σε αγώνα για την ανατροπή των κυβερνητικών πολιτικών του νεοφιλελευθερισμού, του αυταρχισμού και της αξιολόγησης - χειραγώγησης των εκπαιδευτικών. Απαιτεί την άμεση απόσυρση των ερωτηματολογίων. Από τη Δ.Ο.Ε.

Υπεξαίρεση μεγάλων ποσοτήτων πετρελαίου από το ΑΠΘ

Υπόθεση υπεξαίρεσης μεγάλων ποσοτήτων πετρελαίου από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης διερευνά η εισαγγελία Θεσσαλονίκης, μετά από σχετικό πόρισμα Ένορκης Διοικητικής Εξέτασης που διενεργήθηκε με εντολή της πρυτανείας. Σε συνέντευξη Τύπου που έδωσε σήμερα ο πρύτανης του ΑΠΘ, Αναστάσιος Μάνθος, ανέφερε ότι στην υπόθεση εμπλέκεται ομάδα ατόμων (από 5 έως 15), που προέρχονται τόσο μέσα από το πανεπιστήμιο όσο και έξω από αυτό, χωρίς να προσδιορίσει την ακριβή ιδιότητά τους, ενώ σύμφωνα με τα συμπεράσματα της ΕΔΕ, διαπιστώθηκε «η τέλεση κακουργημάτων κατά συρροή». Από την ΕΔΕ, προκύπτει εξάλλου ότι η υπεξαίρεση τελούνταν μεθοδικά από το 1999 έως τον Απρίλιο του 2004 - οπότε παραδόθηκε η τελευταία παραγγελία πετρελαίου στο πανεπιστήμιο, εφόσον έκτοτε το πανεπιστήμιο άρχισε να λειτουργεί με φυσικό αέριο - με έξαρση την περίοδο θέρμανσης 2003-04. Σύμφωνα με τον κ. Μάνθο, η ανάγκη διενέργειας ελέγχου προέκυψε όταν οι νέες πρυτανικές αρχές (που ανέλαβαν διοίκηση από το 2006), έδωσαν εντολή για εκκένωση των δεξαμενών του κεντρικού λεβητοστασίου, για λόγους ασφαλείας, οπότε και «διαπιστώθηκε ότι ήταν κενές, ενώ θα έπρεπε να είναι γεμάτες από πετρέλαιο». Με αφορμή αυτή την διαπίστωση δόθηκε εντολή διενέργειας διοικητικού ελέγχου και σύμφωνα με τις καταγραφές διαπιστώνεται ότι στη διάρκεια της παραπάνω πενταετίας υπεξαιρέθηκαν συνολικά οχτώ εκατομμύρια λίτρα πετρελαίου. «Γινόταν παραγγελία και αντί να έρχεται στο πανεπιστήμιο, πήγαινε αλλού» δήλωσε χαρακτηριστικά ο πρύτανης. Η υπόθεση διαβιβάστηκε στην εισαγγελία πρωτοδικών για τις προβλεπόμενες διώξεις.

Πηγή: ΑΠΕ

O κ. Στυλιανίδης για τη σχολική στέγη

Ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ευριπίδης Στυλιανίδης επισκέφθηκε τον Οργανισμό Σχολικών Κτιρίων και ενημερώθηκε από τον Διευθύνοντα Σύμβουλο κ. Π. Παταργιά και τον Πρόεδρο κ. Θ.Καρλαύτη και μίλησε στο Διοικητικό Συμβούλιο και τους εργαζόμενους προκειμένου να τους ευχαριστήσει για την πολύτιμη συμβολή τους στον αγώνα που κάνει η Κυβέρνηση Καραμανλή για τον εκσυγχρονισμό της σχολικής στέγης και την εφαρμογή της πολιτικής του «έξυπνου σχολείου». Συγκεκριμένα, ο Ευριπίδης Στυλιανίδης παρουσίασε τους στόχους της πολιτικής αυτής και τα πρώτα αποτελέσματά της: την εξάλειψη της διπλοβάρδιας, η οποία πριν το 2004 ξεπερνούσε το 6%, ενώ σήμερα πέφτει κάτω από το 2,3% και θα συνεχίσει να μειώνεται με την κατασκευή 1.233 νέων σχολικών μονάδων μέχρι το 2012 τη διασφάλιση μελετών προς όλες τις Νομαρχίες της χώρας που για λογαριασμό του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων εκπονήθηκαν από 5 Πολυτεχνεία με τη συμβολή του ΚΑΠΕ και του ΤΕΕ προκειμένου να προωθηθεί ο τύπος του σύγχρονου βιοκλιματικού οικολογικού διδακτηρίου σε όλη τη χώρα τις σύγχρονες προδιαγραφές που διασφαλίζουν την προσβασιμότητα για τα ΑΜΕΑ τη μείωση των μισθωμένων κτιρίων από τις Νομαρχίες την απομάκρυνση του αμιάντου από όλα τα σχολεία της χώρας. Η προσπάθεια αυτή μετά από εικοσαετή αδράνεια ξεκίνησε πριν 3 χρόνια και έχει καθαρίσει πάνω από 600 σχολεία από τον αμίαντο τον προσεισμικό έλεγχο κυρίως σε ευαίσθητες περιοχές της χώρας. Έχει ολοκληρωθεί σε 5.500 σχολεία εκ των οποίων 4.800 χρονολογούνται πριν το 1959. 320 από αυτά ενισχύονται και αναβαθμίζονται με κόστος 70 εκατ. ευρώ. Σε αρκετούς ευαίσθητους Νομούς ελέγχθηκαν όλα τα σχολικά κτίρια. Πρόκειται για το μεγαλύτερο πρόγραμμα προσεισμικού ελέγχου που έγινε στη χώρα, για το οποίο συνεργαστήκαμε με 5 Πολυτεχνικές σχολές της χώρας. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ: Για τη σύγχρονη σχολική κτιριακή και υλικοτεχνική υποδομή την περίοδο 2004-2008 δαπανήθηκαν μέσω νομαρχιακών προγραμμάτων 242,2 εκατ. ευρώ. Για την ίδια περίοδο οι απευθείας χρηματοδοτήσεις μέσω ΟΣΚ ανήλθαν σε 405 εκατ. ευρώ, το 50% των οποίων εγκρίθηκε την τελευταία χρονιά. Το συνολικό ποσό που επενδύθηκε στα σχολικά κτίρια στη χώρα (ΟΣΚ, ΠΕΠ, ΥΠΕΣΔΑ, κ.τ.λ.) την τελευταία τετραετία φτάνει στο 1,5 δις ευρώ περίπου. Τα συγκεκριμένα αποτελέσματα αυτής της προσπάθειας για την περίοδο 2004-2008 ήταν: · Κατασκευάστηκαν 580 νέα σχολεία · Επισκευάστηκαν και αναβαθμίστηκαν 355 · Λειτούργησαν 9.350 νέες αίθουσες · Βρίσκονται υπό κατασκευή 210 νέα σχολεία και υπό αναβάθμιση 169. Δηλαδή, παραδίδονται άμεσα 3.400 νέες αίθουσες. · Προετοιμάζονται 103 νέα κλειστά γυμναστήρια, από τα οποία τα 40 έχουν ήδη παραδοθεί. Προετοιμάζονται 55 ειδικά σχολεία για ΑΜΕΑ. · Ενταχθήκαν στα προγράμματα Σύμπραξης Δημοσίου Ιδιωτικού Τομέα που διαχειρίζεται ο ΟΣΚ και αρχίζουν να κατασκευάζονται το 1ο εξάμηνο του 2009 127 νέα σχολεία συνολικού προϋπολογισμού 600 εκατ. ευρώ. Όπως επεσήμανε κατά την παρουσία του στον ΟΣΚ ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ευριπίδης Στυλιανίδης: «Τα 1.233 νέα σχολεία που έχουν αρχίσει να κατασκευάζονται έρχονται να συνεχίσουν ό,τι καλό είχε γίνει στο παρελθόν, αλλά παράλληλα και να συμπληρώσουν ή να διορθώσουν κάθε παράλειψη και κάθε λάθος των κυβερνήσεων του παρελθόντος, που δεν μπόρεσαν να αξιοποιήσουν, όσο θα έπρεπε, τα 3 Κ.Π.Σ. Επισκεφθήκαμε 33 Νομούς της χώρας και θα συνεχίσουμε και στους υπόλοιπους εγκαινιάζοντας ή θεμελιώνοντας νέα σχολεία και εποπτεύοντας εργοτάξια. Η ελληνική εκπαίδευση δεν είναι γκρίζα, όπως θέλουν κάποιοι να την παρουσιάζουν αναδεικνύοντας επιλεκτικά σχολικά «μνημεία» του παρελθόντος. Η ελληνική εκπαίδευση είναι ζωντανή και δυναμική. Η πολιτική του «έξυπνου σχολείου» αποδίδει αποτελέσματα. Η εκπαίδευση αλλάζει και μαζί της αλλάζει και την Ελλάδα. Γιατί «όλα είναι θέμα Παιδείας».

ΛΑΡΙΣΑ : Λείπουν δάσκαλοι και σχολεία

Με πολλές και σοβαρές ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό και σε κτιριακές υποδομές ξεκίνησε η νέα σχολική χρονιά στη Λάρισα, ιδιαίτερα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Μεγάλα κενά σε διδακτικό προσωπικό υπάρχουν στα δημοτικά σχολεία και στα νηπιαγωγεία, καθώς λείπουν 35 δάσκαλοι, 20 νηπιαγωγοί, 5 Αγγλικών και 5 Μουσικής, χωρίς να υπολογίζονται και τα λειτουργικά κενά που δημιουργούνται από απουσίες εκπαιδευτικών για λόγους υγείας κι άλλους. Στα δημοτικά σχολεία και στα νηπιαγωγεία έγινε πλέον κανόνας τα τμήματα με 25 - 28 μαθητές και ακόμα χειρότερη είναι η κατάσταση στα ολοήμερα σχολεία όπου ένας δάσκαλος έχει 50 έως 60 παιδιά. Την ίδια στιγμή, δάσκαλοι αποσπώνται, με ρουσφετολογικά κριτήρια, σε διάφορες υπηρεσίες εκτός σχολικών αιθουσών. Συγκεκριμένα, 9 δάσκαλοι είναι αποσπασμένοι στη Δημοτική Βιβλιοθήκη και, μάλιστα, χωρίς να διαθέτουν τις απαραίτητες ειδικές σπουδές και άλλοι 20 σε διάφορα γραφεία της Α/θμιας Εκπαίδευσης, ενώ, συνολικά, πάνω από 50 εκπαιδευτικοί είναι αποσπασμένοι στα γραφεία, ως διοικητικοί υπάλληλοι. Σοβαρά είναι και τα κτιριακά προβλήματα, ενώ, παρά τις κυβερνητικές υποσχέσεις δεν υπάρχουν συγκεκριμένα χρονοδιαγράμματα για την ολοκλήρωση των αναγκαίων κτιριακών υποδομών και όλα μετατίθενται για το μέλλον. Ετσι σε εκκρεμότητα παραμένει η κατασκευή κτιρίων για το 24ο Δημοτικό Σχολείο και το 12ο Λύκειο, όπως και η «δέσμευση» για ανέγερση 12 νέων νηπιαγωγείων. Πρόβλημα στέγασης αντιμετωπίζουν το 4ο ΕΠΑΛ, το 7ο Γυμνάσιο και το 1ο Λύκειο Γιάννουλης και με διπλοβάρδια λειτουργούν τα συστεγαζόμενα 33ο και το 11ο Δημοτικό. Ιδιαίτερα σοβαρό πρόβλημα αντιμετωπίζει το 42ο Δημοτικό Σχολείο στη συνοικία Νεάπολη, το οποίο και επισκέφτηκε ο Αντ. Σκυλλάκος, βουλευτής Λάρισας του ΚΚΕ. Στη συζήτηση που είχε με τους διευθυντές και τους δασκάλους αναδείχτηκε η άμεση και ζωτική ανάγκη ανέγερσης νέου κτιρίου, στο οικόπεδο που έχει δεσμευτεί από το δήμο Λάρισας. Στο εν λόγω σχολείο οι συνθήκες είναι ασφυκτικές, καθώς σχεδιάστηκε να λειτουργεί σαν 6θέσιο με 7 αίθουσες και, σήμερα, λειτουργεί σε 16 αίθουσες, - προς τούτο μετατράπηκαν σε αίθουσες διδασκαλίας χώροι που προορίζονταν για άλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες - με 400 μαθητές, όσους, δηλαδή, θα κάλυπταν δύο 12θέσια σχολεία. Επειδή, δε, η περιοχή της Νεάπολης αναπτύσσεται οικιστικά πολύ γρήγορα, του χρόνου τα προβλήματα θα είναι πολύ περισσότερα και οι αρμόδιοι θα αναγκαστούν είτε να συμπτύξουν και να μεγεθύνουν ακόμα περισσότερο τα τμήματα, ή να βάλουν διπλοβάρδιες, ενώ υπάρχουν και σκέψεις να βάλουν τα παιδιά να κάνουν μάθημα σε κοντέινερς! Για τις ελλείψεις σε διδακτικό προσωπικό και σε κτιριακή υποδομή στο νομό Λάρισας, καθώς και για το ιδιαίτερο πρόβλημα του 42ου Δημοτικού Σχολείου, ο Αντ. Σκυλλάκος κατέθεσε σχετικές Ερωτήσεις στη Βουλή.

ΑΣΕΠ: Τέσσερις διαγωνισμοί με 300.000 υποψήφιους

Τέσσερις μεγάλοι διαγωνισμοί εκκρεμούν στο ΑΣΕΠ το επόμενο διάστημα. Το τεστ γνώσεων και δεξιοτήτων, ο διαγωνισμός για την πρόσληψη των 120 μουσικών στα σχολεία, ο διαγωνισμός με εξετάσεις για τις 877 θέσεις του Υπουργείου Οικονομικών και ο διαγωνισμός των εκπαιδευτικών για την πλήρωση 5.072 θέσεων στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Το ΑΣΕΠ εκτιμά ότι οι ενδιαφερόμενοι, αυτοί, δηλαδή, που έχουν δηλώσει ότι θα πάρουν μέρος ή που αναμένεται να δηλώσουν συμμετοχή θα ξεπεράσουν συνολικά τις 300.000. Μόνο για το Τεστ Δεξιοτήτων το Φεβρουάριο κατατέθηκαν 176.000 αιτήσεις συμμετοχής ενώ για το διαγωνισμό των εκπαιδευτικών αναμένεται να δηλώσουν συμμετοχή περισσότεροι από 70.000 εκπαιδευτικοί δεκάδων κλάδων και ειδικοτήτων. Στο διαγωνισμό του Υπουργείου Οικονομικών εκτιμάται ότι θα συμμετάσχουν περισσότεροι από 65.000 υποψήφιοι, ενώ στο διαγωνισμό των Μουσικών έχουν δηλώσει ότι θα συμμετάσχουν 500 υποψήφιοι. Σύμφωνα, λοιπόν, με τον τελευταίο προγραμματισμό του ΑΣΕΠ :1. Ο «Διαγωνισμός του υπουργείου Οικονομικών» για τη διεκδίκηση των 877 μόνιμων θέσεων σε υπηρεσίες του υπουργείου Οικονομικών, του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους και του υπουργείου Μακεδονίας-Θράκης θα διενεργηθεί στο τέλος Νοεμβρίου. 2. Ο «Διαγωνισμός των Μουσικών» θα προηγηθεί και εκτιμάται ότι θα διενεργηθεί μέσα στον Οκτώβριο. 3. Το «Τεστ γνώσεων και δεξιοτήτων» γίνεται προσπάθεια να γίνει μέσα στο Νοέμβριο πριν από το διαγωνισμό του Υπουργείου Οικονομικών. 4. Ο «Διαγωνισμός εκπαιδευτικών» θα γίνει μέσα στο πρώτο δίμηνο του 2009. Ήδη έχει δημοσιευθεί το ΦΕΚ που ορίζει τις θέσεις (5.072) και αναμένονται οι προκηρύξεις εντός του Σεπτεμβρίου (θα εκδοθούν τρεις ή τέσσερις διαφορετικές προκηρύξεις και οι γραπτές εξετάσεις θα γίνουν σε τρία ή τέσσερα Σαββατοκύριακα. Καθώς έχουν αυξηθεί οι ειδικότητες που παίρνουν μέρος). «ΜΑΧΑΙΡΙ» ΣΤΙΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Με δυο διαφορετικές ανακοινώσεις μέσα σε δυο μήνες το ΥΠΕΘ έκοψε 658 θέσεις εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, το ΥΠΕΠΘ προκήρυξε για τον προσεχή διαγωνισμό εκπαιδευτικών, ο οποίος αναμένεται να διεξαχθεί το πρώτο δίμηνο του 2009, συνολικά 5.072 θέσεις εκπαιδευτικών Αβάθμιας και Β/βάθμιας εκπαίδευσης για τα σχολικά έτη 2009/10 και 2010/11 (βλ. πίνακα). Ωστόσο τρεις μήνες πριν, στις 25 Ιουνίου το ΥΠΕΠΘ, με επίσημη ανακοίνωση που στάλθηκε σε όλα τα Μ.Μ.Ε προκήρυσσε 5.730 θέσεις για τον ίδιο διαγωνισμό. Να σημειώσουμε ότι στον προσεχή διαγωνισμό των εκπαιδευτικών αναμένεται να πάρουν μέρος διεκδικώντας τις θέσεις αυτές περίπου 70.000 υποψήφιοι εκπαιδευτικοί οι οποίοι μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα είδαν τις ούτως ή άλλως λιγοστές διεκδικούμενες θέσεις να μειώνονται περίπου κατά 12% Οι περισσότερες θέσεις κόπηκαν από τις ειδικότητες των δασκάλων, των Νηπιαγωγών , των Γυμναστών και των Φιλολόγων, των ειδικοτήτων , δηλαδή, με το μεγαλύτερο αριθμό υποψηφίων. Κι αυτό παρόλο που φέτος υπερδιπλασιάστηκαν οι αιτήσεις για συνταξιοδότηση εκπαιδευτικών σε σχέση με άλλες χρονιές, φαινόμενο που όλα δείχνουν ότι θα συνεχιστεί και τις επόμενες χρονιές. Εξάλλου, τα τελευταία στοιχεία της ΕΣΥΕ δείχνουν και συνολική μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών του δημόσιου σχολείου.

Αναβλήθηκαν για τις 27/5 οι πρυτανικές εκλογές στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Εβδομαδιαία παράταση παίρνουν οι εκλογές για την ανάδειξη νέας πρυτανικής αρχής στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, σύμφωνα με χθεσινή απόφαση του Πρυτανικού Συμβουλίου. Οι εκλογές που κανονικά ήταν προγραμματισμένες για σήμερα, αναβάλλονται για την προσεχή Τρίτη 27 Μαΐου και σε περίπτωση ισοψηφίας στις 28 Μαΐου.Η συγκεκριμένη απόφαση ήρθε υπό το βάρος των καταλήψεων στις οποίες αποφάσισαν να προχωρήσουν οι γενικές συνελεύσεις τουλάχιστο 6 τμημάτων (από τα συνολικά 16) σχολών του Πανεπιστημίου, ενώ νωρίτερα χθες, ο υποψήφιος πρύτανης κ. Βύρων Κοτζαμάνης είχε εκδώσει ανακοίνωση στην οποία τονιζόταν ότι "δεν έχουν διασφαλιστεί στο ελάχιστο οι απαιτούμενες προϋποθέσεις για τη διεξαγωγή των εκλογών". Ενδιαφέρον παρουσιάζει επίσης το γεγονός ότι ο απερχόμενος πρύτανης κ. Κωνσταντίνος Μπαγιάτης είχε το μεσημέρι επαναλάβει ότι σε κάθε περίπτωση θα υποβάλει κανονικά την παραίτησή του την 1η Σεπτεμβρίου (ημερομηνία επίσημης λήξης της θητείας του), καθώς δεν είναι διατεθειμένος ν' αναλάβει ευθύνες για βασικά θέματα του Πανεπιστημίου χωρίς να είναι εκλεγμένος.Η ΑΠΟΦΑΣΗΤΟΥ ΠΡΥΤΑΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥΌπως τονίζει στην απόφασή του το Πρυτανικό Συμβούλιο στο οποίο συμμετείχαν ο πρύτανης κ. Μπαγιάτης, και οι αντιπρυτάνεις κ.κ. Ναπολέων Μήτσης και Άγγελος Κότιος, καθώς ο έτερος αντιπρύτανης κ. Κωνσταντίνος Γουργουλιάνης είναι υποψήφιος πρύτανης, η αναβολή των πρυτανικών εκλογών κρίθηκε αναγκαία, προκειμένου:- Να αποσαφηνιστεί το νομικό πλαίσιο και να αντιμετωπιστούν τα νομικά κενά, τα οποία αναφέρονται σε έγγραφο που εστάλη από τον πρύτανη προς τον υπουργό Παιδείας στις 19 - 5 - 2008, ως επανάληψη του εγγράφου που εστάλη από τον ίδιο στις 16 - 5 - 2008.- Να αντιμετωπιστούν τα ζητήματα τα οποία αναφέρει σε ομόφωνη απόφασή της (19 - 5 - 2008) η Κεντρική Εφορευτική Επιτροπή, η οποία διαπιστώνει "αδυναμία εκτέλεσης των καθηκόντων της και εισηγείται προς το Πρυτανικό Συμβούλιο την αναβολή των εκλογών, έως ότου διευκρινιστούν από το ΥΠΕΠΘ με σαφήνεια οι κανόνες διεξαγωγής των πρυτανικών εκλογών".- Να δοθεί χρόνος σε όλες τις συνιστώσες της ακαδημαϊκής κοινότητας, ώστε να συζητήσουν με ηρεμία τα σχετικά θέματα και να αντιληφθούν τη σπουδαιότητα που έχουν οι πρυτανικές εκλογές για την ομαλή λειτουργία του Πανεπιστημίου, για το αυτοδιοίκητο και την εσωτερική του δημοκρατία καθώς και για την εικόνα του Δημόσιου Πανεπιστημίου στη χώρα μας.ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΠΡΥΤΑΝΗ Β. ΚΟΤΖΑΜΑΝΗΑμέσως μετά την απόφαση αναβολής των πρυτανικών εκλογών, ο επικεφαλής του υποψήφιου πρυτανικού σχήματος, καθηγητής κ. Βύρων Κοτζαμάνης προέβη στην ακόλουθη δήλωση:"Οι πρυτανικές εκλογές στο Π.Θ. αναβλήθηκαν, καθώς το Πρυτανικό Συμβούλιο αντιλήφθηκε, έστω και την τελευταία στιγμή (και παρά την αντίθετη θέση του έτερου υποψηφίου πρυτανικού σχήματος), ότι "δεν έχουν διασφαλιστεί στο ελάχιστο οι απαιτούμενες προϋποθέσεις για τη διεξαγωγή τους", όπως το επισημάναμε ήδη με τη σημερινή πρωινή δήλωση μας που απευθύναμε στα ΜΜΕ και σε όλες τις συνιστώσες της πανεπιστημιακής μας κοινότητας. Συγχαίρουμε την Κεντρική Εφορευτική Επιτροπή, η οποία κάτω από αντίξοες συνθήκες προσπάθησε να προετοιμάσει την αδιάβλητη διεξαγωγή των εκλογών και διαπίστωσε ομόφωνα σήμερα το μεσημέρι "την αδυναμία εκτέλεσης των καθηκόντων", εισηγούμενη στο Πρυτανικό Συμβούλιο τελικά την αναβολή των εκλογών. Το πρυτανικό μας σχήμα, προφανώς συμφωνεί τόσο με την διαπίστωση της Κεντρικής Εφορευτικής Επιτροπής, όσο και με τη απόφαση του Πρυτανικού Συμβουλίου για αναβολή των εκλογών, υπό την προϋπόθεση ότι στο αμέσως επόμενο διάστημα όλοι μας, αλλά ειδικότερα οι απερχόμενες πρυτανικές αρχές, θα λάβουν τις απαιτούμενες πρωτοβουλίες ενημέρωσης των φοιτητών και φοιτητριών μας "για το ρόλο των πρυτανικών αρχών και την αξία και τη βαρύτητα που έχει η συμμετοχή τους και η ψήφος τους για το μέλλον του Πανεπιστημίου μας", όπως το έχουμε επανειλημμένα ζητήσει. Καλούμε επομένως εκ νέου τις πρυτανικές αρχές να ανοίξουν διαύλους επικοινωνίας και να διαβουλευθούν με όλες τις συνιστώσες της πανεπιστημιακής κοινότητας, ώστε να προχωρήσουμε με τη μεγαλύτερη δυνατή συναίνεση και την καθολική συμμετοχή στην αδιάβλητη και ομαλή διεξαγωγή των εκλογών. Καλούμε επίσης το έτερο υποψήφιο πρυτανικό σχήμα να συμβάλει στην προσπάθεια αυτή και να συμμετάσχει σε ανοιχτό δημόσιο διάλογο για το παρόν και το μέλλον του Πανεπιστημίου μας (όπως το έχουν ήδη ζητήσει όλοι οι σύλλογοι των εργαζομένων στο Π.Θ.), ξεπερνώντας τις επιφυλάξεις που διετύπωνε μέχρι σήμερα".

Κυκλοφόρησε η ¨Εκπαιδευτική κιβωτός¨

ΚΥΚΛΟΦΟΡΗΣΕ ΤΟ 3ο ΤΕΥΧΟΣ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ ΤΗΣ Δ/ΝΣΗΣ Β/ΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Ν. ΛΑΡΙΣΑΣ Η «Κιβωτός» των καθηγητών*

Επιστημονικές μελέτες και επίκαιρα άρθρα για τη Τέχνη, τον Πολιτισμό, το Περιβάλλον, τα νέα βιβλία του ΓυμνασίουΜε άρθρα και επιστημονικά μελετήματα για τη Τέχνη, τον Πολιτισμό, το Περιβάλλον και τα νέα βιβλία του Γυμνασίου, κυκλοφόρησε το νέο (3ο) τεύχος του περιοδικού «Εκπαιδευτική Κιβωτός», το οποίο εκδίδεται από το Μουσικό Σχολείο Λάρισας, με υπεύθυνο έκδοσης τον διευθυντή Β/βάθμιας εκπαίδευσης Ιωαν. Καραμήτρο, μέλη της Συντακτικής Επιτροπής τον διευθυντή του Μουσικού Σχολείου Σωτ. Αναγνωστόπουλο και τον καθηγητή του Γυμνασίου - Λυκείου Αρμενίου Χάρη Ανδρεόπουλο και ευγενή χορηγό την εφημερίδα «Ελευθερία».Η «Εκπαιδευτική Κιβωτός» - το εξαμηνιαίο επιστημονικό περιοδικό της Δ/νσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ν. Λάρισας - με το 3ο τεύχος της, εισέρχεται αισίως στο δεύτερο έτος της κυκλοφορίας της, συνεχίζοντας την έκδοσή της με ενθουσιασμό, φιλοδοξώντας να γίνει το αγαπημένο περιοδικό των καθηγητών.Στο προλογικό τους σημείωμα τα μέλη της Συντακτικής Επιτροπής σημειώνουν: «Η εκδοτική επιτυχία δεν μας απομάκρυνε καθόλου από τους στόχους που θέσαμε όταν σχεδιάσαμε το ύφος και τη δομή του περιοδικού. Να είναι δηλαδή η «Εκπαιδευτική Κιβωτός» ένα περιοδικό γενικής ύλης, που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς κάθε ειδικότητας. Τα δε άρθρα του να έχουν ως κύρια χαρακτηριστικά το επιστημονικό ενδιαφέρον, τη σαφήνεια, τη συντομία, την επικαιρότητα. Μεγάλο μέρος της προσπάθειάς μας αφιερώθηκε και στο πάντρεμα της αγαθής πρόθεσης του συγγραφέα με τις προσδοκίες του αναγνώστη. Το περιοδικό ακολουθώντας τη πορεία του εμπνευστή του εκδίδεται πλέον από τον νέο του φορέα, αυτόν του Μουσικού Σχολείου και πλαισιώνεται από νέους ανθρώπους με όρεξη και μεράκι για προσφορά στον πολιτισμό. Παραμένοντας πιστοί στις παραπάνω αρχές παραδίδουμε το 3ο τεύχος του περιοδικού, στο οποίο περιλαμβάνονται ενδιαφέροντα, όπως θέλουμε να πιστεύουμε, μελετήματα φιλολογικού, ιστορικού, θεολογικού, κοινωνιολογικού και περιβαλλοντικού περιεχομένου, γραμμένα με μεράκι από συναδέλφους καθηγητές Β/βάθμιας αλλά και πανεπιστημιακούς καθηγητές που μας κάνουν τη τιμή να συνεργάζονται με το περιοδικό”.* Σ’ αυτό το τεύχος γράφουν για τη «Κιβωτό» ο (καταγόμενος από το Δομένικο Ελασσόνας) καθηγητής του τμήματος Δασολογίας του Α.Π.Θ. Θεοχάρης Ζάγκας για το σημαντικό και λίαν επίκαιρο θέμα της συμβολής των δασών και του αστικού πρασίνου στην αντιμετώπιση του φαινομένου του θερμοκηπίου, ενώ ο (Λαρισαίος) επίκουρος καθηγητής του τμήματος Ιστορίας του Ιονίου πανεπιστημίου Αθαν. Ευσταθίου με το άρθρο του – το οποίο αποτελεί προδημοσίευση μέρους νέου βιβλίου του που κυκλοφορήσει σύντομα από τις εκδόσεις «Ζήτρος» - μας γνωρίζει έναν εν πολλοίς άγνωστο ομογενή ιστορικό που έζησε τον 1ο π.Χ αιώνα, τον Διόδωρο Σικελιώτη.Περιλαμβάνονται, επίσης, σ’ αυτό το τεύχος: ένα εξαιρετικό αφιέρωμα στη ζωή και το έργο του ποιητή Αγγελου Σικελιανού γραμμένο από τον σχολικό σύμβουλο μαθηματικών Θαν. Τριανταφύλλου, ένα, επίσης, αφιέρωμα για τον γνωστό Αμερικανό συγγραφέα και ποιητή Wendell Berry από τον θεολόγο και υπ. διδάκτορα του ΑΠΘ Παναγιώτη Θωμά, ο οποίος επιχειρεί να παρουσιάσει το τρόπο με τον οποίο συνδέεται η έννοια του Τόπου με την έννοια της Τέχνης στα έργα του W. Berry. Ακόμη δημοσιεύονται: η εμπειρία του Βασ. Στεγιούλη για το Πάσχα στο Αγιον Ορος, μια ιστορικοφιλολογική ανάλυση των ύμνων του Ρωμανού του Μελωδού από τον Κώστα Πάνο, μια εμπεριστατωμένη μελέτη για τη διδακτική μεθοδολογία και την αξιοποίηση των πηγών στο μάθημα της Ιστορίας από τον Χρήστο Ντάμπλια, δύο εξαιρετικά άρθρα για τη θρησκευτική ετερότητα στα σχολεία μας (Κων. Ζορμπάς) και τη στάση σεβασμού και αγάπης που τρέφει η Εκκλησία μας για τους μετανάστες (π. Αχίλλιος Τσούτσουρας), μια εξαιρετική έρευνα από τον Αλέξη Γαλανούλη για τη χρήση των ελληνικών στην αγγλική γλώσσα, μελέτες για τη ζωή και το έργο του ζωγράφου Δομήνικου Θεοτοκόπουλου (“El Greco”), των ποιητών Καρόλου Μπωντλαίρ, Τόμας Ελιοτ και πολλά άλλα ενδιαφέροντα επιστημονικά άρθρα. Τέλος, στο «Βιβλιοστάσιο» παρουσιάζεται σειρά επιλεγμένων νέων εκδόσεων που απευθύνονται στον εκπαιδευτικό κόσμο. Το παρόν τεύχος κοσμείται με ζωγραφιές της καθηγήτριας καλλιτεχνικών κ. Λ. Κρανιώτου, ενώ την φιλολογική επιμέλεια είχε η καθηγήτρια του Μουσικού Σχολείου κ. Α. Φούντα.Χορηγός η «Ε»Οπως και το 2ο τεύχος, έτσι και το παρόν, αποτελεί ευγενή χορηγία της εφημερίδας «ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ», προς την εκδότρια – διευθύντρια της οποίας ο υπεύθυνος έκδοσης και τα μέλη της Σ.Ε. της «Κιβωτού» γράφουν: «Εκφράζουμε προς την κ. Δανάη Δημητρακοπούλου τις θερμές μας ευχαριστίες. Οχι τόσο για το γεγονός της οικονομικής και τεχνικής στήριξης της έκδοσης του περιοδικού μας, όσο για την ζεστασιά με την οποία στέκεται αρωγός – και, ουσιαστικά, συνοδοιπόρος – στη προσπάθεια να υπηρετήσουμε και ν’ αναδείξουμε αξίες, τις αξίες της Παιδείας και του Πολιτισμού».* Το περιοδικό διανέμεται στους καθηγητές μέσω των σχολείων. Οι λοιποί ενδιαφερόμενοι μπορούν να το προμηθεύονται (δωρεάν) από το Μουσικό Σχολείο Λάρισας (οδ. Τάσου Λειβαδίτη, 20, τηλ. 2410 – 627121, e-mail: mail@gym-mous-laris.lar.sch.gr).

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών

Με αφορμή την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, Φ.15/1714/14-3-08, που αναφέρεται στον προγραμματισμό των επιμορφωτικών δράσεων περιόδου 2009-2015, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. επισημαίνει τα εξής: · Η διαρκής και σε μόνιμη βάση επιμόρφωση των εκπαιδευτικών αποτελεί πάγιο αίτημα του κλάδου μας και εδώ και πολλά χρόνια είναι ενταγμένο στο διεκδικητικό πλαίσιο των αιτημάτων της Ομοσπονδίας. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει καταθέσει τα τελευταία χρόνια στους εκάστοτε Υπουργούς Παιδείας συγκεκριμένες προτάσεις για το ζήτημα της επιμόρφωσης, χωρίς ωστόσο αυτές να υλοποιούνται. Τις προτάσεις αυτές τις καταθέσαμε και στην τελευταία συνάντηση που είχαμε με τη σημερινή πολιτική ηγεσία του ΥΠΕΠΘ στις 22-1-08. Συγκεκριμένα διεκδικούμε: Εισαγωγική επιμόρφωση, η οποία θα απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς, που για πρώτη φορά πρόκειται να αναλάβουν τάξη. Περιοδική επιμόρφωση, που θα στοχεύει στη διαρκή βελτίωση της διδακτικής ικανότητας των εκπαιδευτικών και θα εκτείνεται σε όλη τη διάρκεια της επαγγελματικής σταδιοδρομίας τους (τρίμηνης, εξάμηνης, ετήσιας διάρκειας με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα). Ενδοσχολική επιμόρφωση. Με βάση τα παραπάνω, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. απαιτεί από την πολιτική ηγεσία του ΥΠΕΠΘ να υλοποιήσει, άμεσα, τις επιστημονικά τεκμηριωμένες θέσεις του κλάδου μας. · Οι Σύλλογοι διδασκόντων και οι εκπαιδευτικοί που καλούνται, με την εγκύκλιο του ΥΠΕΠΘ, να εκφράσουν τη γνώμη τους θα πρέπει να αξιοποιήσουν και να στηρίξουν τις θέσεις της Ομοσπονδίας. · Τέλος, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. επισημαίνει ότι η επιμόρφωση θα πρέπει να καθορίζεται από τις ανάγκες των εκπαιδευτικών, των μαθητών και της εκπαίδευσης, να γίνεται, κυρίως, με δαπάνες του κρατικού προϋπολογισμού και να συνοδεύεται με απαλλαγή των εκπαιδευτικών από τα διδακτικά τους καθήκοντα. Για το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

Διαγωνισμός για μαθητές Δημοτικού (Ε-Στ τάξης)

Διαγωνισμό με θέμα: «Προβλήματα ένταξης των αλλοδαπών μαθητών στο Εθνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα» διοργανώνει η Ευρωπαϊκή Ένωση Εκπαιδευτικών .Ο διαγωνισμός απευθύνεται και σε μαθητές Δημοτικού (Ε-Στ τάξης), των οποίων η συμμετοχή είναι προαιρετική. Το θέμα για τους μαθητές του δημοτικού είναι: Α) Σκέφτομαι και Γράφω «Σκέφτομαι ότι η γνώση είναι για να τη μοιραζόμαστε όλοι μας και γράφω για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν ορισμένοι συμμαθητές μας που προέρχονται από άλλη χώρα Φαντάζομαι ότι δεν αρκεί να προσπαθήσουν μόνοι τους. Σίγουρα όλοι πρέπει αν τους βοηθήσουμε και περισσότερο το Ελληνικό Σχολείο». Β) Καλλιτεχνική Εργασία Κάντε τη δική σας ζωγραφιά για να εκφράσετε μέσα από αυτής την ανάγκη για συνεργασία με όλους του συμμαθητές σας από όπου και αν προέρχονται. Όροι διαγωνισμού: 1. Οι διαγωνιζόμενοι επιλέγουν μόνο ένα θέμα (γραπτό ή καλλιτεχνικό) 2. Σε κάθε εργασία πρέπει να αναγράφονται: το ονοματεπώνυμο και πατρώνυμο του μαθητή, η τάξη, το σχολείο, η ταχ.δ/νση. του σχολείου, τηλ-fax και e-mail και ο τίτλος του έργου. 3. Οι γραπτές εργασίες πρέπει να είναι χειρόγραφες, σε κόλλες Α4, που θα συρραφούν 4. Οι καλλιτεχνικές εργασίες (ζωγραφικής) να είναι πίνακες σε χοντρό χαρτί σχεδίου (30cmx21cm) 5. Η συμμετοχή είναι προαιρετική και οι εργασίες μπορεί να πραγματοποιηθούν στο σπίτι 6. Οι διαγωνιζόμενοι επιτρέπεται να αντλήσουν πληροφορίες από διάφορες πηγές, τις οποίες οφείλουν να αναφέρουν στην βιβλιογραφία. Οι Διευθυντές των σχολείων αφού συγκεντρώσουν τις εργασίες των μαθητών θα τις αποστείλουν στα Γραφεία της Ένωσης στη διεύθυνση: ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ-ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΖΑΛΟΓΓΟΥ 10Α, 10678, ΑΘΗΝΑ (Υπόψη κ.Χρ.Κολλόκα) Η αποστολή των εργασιών θα πρέπει να ολοκληρωθεί μέχρι το τέλος του Μαΐου 2008. Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στα τηλέφωνα 2103813229 και 6945156752 της Ευρωπαϊκής Ένωσης Εκπαιδευτικών.

H Εισήγηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. προς τις Γενικές Συνελεύσεις των Συλλόγων Εκπ/κών Π.Ε. για το Πρόγραμμα Δράσης του κλάδο

Απόφαση - Εισήγηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. προς τις Γενικές Συνελεύσεις των Συλλόγων Εκπ/κών Π.Ε. για το Πρόγραμμα Δράσης του κλάδου Συνάδελφοι, Ενάμιση χρόνο μετά το μεγαλειώδη αγώνα του κλάδου μας, που αμφισβήτησε την αντιεκπαιδευτική και αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης, έδειξε τις μάχιμες δυνατότητες του κόσμου της ζωντανής εκπαίδευσης και έφερε στο προσκήνιο τα μεγάλα προβλήματα της Δημόσιας Εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών, η αντιδραστική πολιτική οξύνεται και βαθαίνει σ’ όλα τα επίπεδα : · Προωθείται η κατεδάφιση σε ό,τι απέμεινε από την κοινωνική ασφάλιση, η άμεση ή έμμεση αύξηση των ορίων ηλικίας και των εισφορών, η παράδοση των αποθεματικών των ταμείων στα συμφέροντα της αγοράς, η πλήρης μετατροπή των ασφαλιστικών δικαιωμάτων σε ατομική υπόθεση του κάθε εργαζόμενου, ενώ από 1-1-2008, με την εφαρμογή του υφιστάμενου νομοθετικού πλαισίου, πλήττονται ακόμη περισσότερο τα ασφαλιστικά μας δικαιώματα, · Η παρατεταμένη λιτότητα που παγιώνεται και με τον προϋπολογισμό του 2008, ταξική πολιτική επιλογή της κυβέρνησης, που προσαρμόζεται στις αντιλαϊκές επιταγές της Ε.Ε., της ΟΝΕ και του Συμφώνου Σταθερότητας, σε συνδυασμό με τη γενικευμένη ακρίβεια, τη φορομπηχτική πολιτική και τις αυξήσεις κοροϊδία, συνιστούν άλλη μια σκληρή επίθεση στο εισόδημα των εκπαιδευτικών και των εργαζομένων, · Η Δημόσια Εκπαίδευση παρουσιάζει εικόνα εγκατάλειψης ως αποτέλεσμα της υποχρηματοδότησης και της νέας μείωσης των δαπανών στο 3,02% του ΑΕΠ: τραγικές ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς και σε βιβλία, Φλεβάρη μήνα, κατάργηση όλων των προγραμμάτων αντισταθμιστικής αγωγής (τάξεις υποδοχής, τμήματα ένταξης, ενισχυτικής διδασκαλίας), εκτεταμένες συμπτύξεις τμημάτων και προτάσεις για υποβιβασμούς σχολείων, αυθαίρετες μετακινήσεις εκπαιδευτικών και υποχρεωτικές υπερωρίες, καταστρατήγηση των εργασιακών σχέσεων και παγίωση της ωρομισθίας. Η θεσμική εισβολή των επιχειρήσεων και εταιρειών στο σχολείο και η εφαρμογή στην εκπαίδευση των «Συμπράξεων Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα» αλλοιώνουν το δημόσιο χαρακτήρα του και το παραδίδουν στην υπηρεσία της αγοράς και του κέρδους. Η ανακοίνωση του νέου πορίσματος του ΕΣΥΠ επιχειρεί την άμεση και γενικευμένη εφαρμογή της αξιολόγησης-κατηγοριοποίησης σχολείων, μαθητών και εκπαιδευτικών με φακέλους εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης. Τα νηπιαγωγεία παραδίδονται στους δήμους και τους ιδιώτες, χιλιάδες παιδιά αποκλείονται από το δημόσιο νηπιαγωγείο και καταστρατηγούνται τα εργασιακά δικαιώματα των νηπιαγωγών. Βρίσκονται σε έξαρση φαινόμενα αυταρχισμού και διώξεων, τρομοκράτησης, μισαλλοδοξίας και ρεβανσισμού κατά εκπαιδευτικών, αμφισβητείται η παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατία στην εκπαίδευση σε συνδυασμό με απόπειρες νεοσυντηρητικής επέλασης και σκοταδισμού στα σχολεία. Απέναντι σε αυτές τις εξελίξεις στη Δημόσια Εκπαίδευση, μπροστά στο φάσμα της νέας λιτότητας και της αντιασφαλιστικής καταιγίδας, οι εκπαιδευτικοί δε μένουν απαθείς. Η συμμετοχή στην κινητοποίηση της 12ης Δεκέμβρη έδειξε και τη δύναμη και τις διαθέσεις του κόσμου της εργασίας. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν και πρέπει να βγουν ξανά μπροστά με ένα πρόγραμμα δράσης που αποτελεί συνέχεια των αγώνων του κλάδου και της μεγάλης περσινής απεργίας, στο δρόμο του πανεκπαιδευτικού μετώπου, στο δρόμο του κοινού αγώνα με διάρκεια και προοπτική, στο δρόμο του πανεργατικού συντονισμού για την ανατροπή της αντιλαϊκής πολιτικής. Απέναντι σε μια ενιαία πολιτική που πλήττει και σαρώνει τα εργατικά και λαϊκά δικαιώματα, οι προτάσεις για τον προγραμματισμό δράσης πρέπει να στοχεύουν στην ανάπτυξη αγώνων με συντονισμό των χώρων από όλο το εργατικό κίνημα. Με βάση τις παραπάνω εκτιμήσεις, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. προτείνει προς τις Γ.Σ. των Συλλόγων: Α΄ ΔΙΕΚΔΙΚΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Αυξήσεις στις αποδοχές μας- «Να ζούμε με αξιοπρέπεια από το μισθό μας» Μισθός 1400€ καθαρά για τον πρωτοδιόριστο, με ενσωμάτωση όλων των επιδομάτων στο βασικό μισθό. Όχι στη σύνδεση μισθού-απόδοσης. Γνήσιες Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας. Αφορολόγητο όριο ίσο με τις ετήσιες αποδοχές του νεοδιόριστου. Όχι στην κατεδάφιση της κοινωνικής ασφάλισης Κατάργηση όλων των αντιασφαλιστικών νόμων όλων των κυβερνήσεων από το 1990 μέχρι σήμερα. Ακύρωση όλων των αντιασφαλιστικών μέτρων που προωθεί η κυβέρνηση. Ενιαία δημόσια καθολική κοινωνική ασφάλιση. Πλήρης ιατροφαρμακευτική περίθαλψη για όλους. Πλήρης σύνταξη στα 30 χρόνια εργασίας (30/30). Κύρια σύνταξη στο 80% του καταληκτικού μισθού. Κατάργηση της διάταξης για εξαγορά της στρατιωτικής θητείας. Δικαίωμα παραίτησης κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Ενιαία ασφαλιστικά δικαιώματα για όλους, χωρίς διαχωρισμούς σε νέους – παλιούς ασφαλισμένους. ‘Όχι στη διάθεση των αποθεματικών των ασφαλιστικών ταμείων στο χρηματιστήριο. Επιστροφή όλων των κλεμμένων αποθεματικών στα ασφαλιστικά ταμεία. Εγγύηση του κράτους για τα αποθεματικά των ταμείων. Εργατικός έλεγχος και άσκηση βέτο των εργαζομένων στη λειτουργία των ταμείων. Όχι στην εισφοροαπαλλγή-εισφοροδιαφυγή των εργοδοτών. Υπεράσπιση της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης Ενιαίο 12χρονο δημόσιο σχολείο – δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή. Άμεση κάλυψη όλων των κενών με μαζικούς διορισμούς. Αύξηση της οργανικότητας των σχολείων με βάση τους 20 μαθητές ανά τμήμα και 15 στο νηπιαγωγείο. Ενιαία Δημόσια Δωρεάν Εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες χωρίς αποκλεισμούς. Χρηματοδότηση της εκπαίδευσης στο 5% του ΑΕΠ ή 15% του ΓΚΠ. Όχι στην ιδιωτικοποίηση και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης. Κατάργηση των ΣΔΙΤ. Όχι στην εισβολή των επιχειρήσεων και των εταιρειών στο σχολείο. Κατάργηση του άρθρου 32 στο Νόμο 3577/2007 (τροπολογία για τα νηπιαγωγεία), που δίνει τη δυνατότητα ίδρυσης τμημάτων νηπιαγωγείων στους ιδιωτικούς και δημοτικούς παιδικούς σταθμούς και στα ιδιωτικά σχολεία. Κανένα Νηπιαγωγείο στους Δήμους και στους Ιδιώτες Μαζικοί διορισμοί νηπιαγωγών, για να καλυφθούν οι ανάγκες για τη 2χρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή. Κανένα νήπιο 4-6 ετών εκτός του δημόσιου νηπιαγωγείου. Όχι στην αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος. Κατάργηση του νόμου πλαίσιου για τα ΑΕΙ. Όχι στην αναγνώριση των ΚΕΣ (Κέντρα Ελευθέρων Σπουδών). Διασφάλιση των εργασιακών σχέσεων και δικαιωμάτων Να καταργηθεί η ωρομισθία. Να συσταθούν νέες οργανικές θέσεις για κάθε αναγκαίο εκπαιδευτικό έργο στα σχολεία και να καλυφθούν με μαζικούς μόνιμους διορισμούς. Άμεση απόσυρση της εγκυκλίου της 20ης Ιουλίου 2007, που αυξάνει το ωράριο και καταστρατηγεί τα εργασιακά δικαιώματα των Νηπιαγωγών. Θεσμοθέτηση διδακτικού ωραρίου Νηπιαγωγών στα πλαίσια ενιαίου ωραρίου των εκπαιδευτικών της Γενικής εκπαίδευσης. Να μειωθεί το διδακτικό ωράριο όλων των εκπαιδευτικών Π.Ε. στα επίπεδα των εκπ/κών της Β/θμιας. Όχι στη συνταγματική αναθεώρηση που καταργεί τη μονιμότητα, ακυρώνει τη δυνατότητα δικαστικών-μισθολογικών διεκδικήσεων και προωθεί τα ιδιωτικά Α.Ε.Ι Παιδαγωγική ελευθερία και Δημοκρατία στο σχολείο. Ενίσχυση του ρόλου του συλλόγου διδασκόντων. Κατάργηση του Καθηκοντολογίου. Νέα Αναλυτικά Προγράμματα και βιβλία με βάση τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών, την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και την ολόπλευρη γνώση.. Όχι στην εικονική-αποσπασματική «επιμόρφωση». Ουσιαστική επιμόρφωση με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα με βάση τις μορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών και του δημόσιου σχολείου. Κατάργηση της υπουργικής απόφασης για την υποχρεωτική εφαρμογή της ευέλικτης ζώνης. Όχι στην αξιολόγηση-χειραγώγηση και την αξιολόγηση-κατηγοριοποίηση των σχολείων. Κατάργηση του θεσμικού πλαισίου της αξιολόγησης-χειραγώγησης. Όχι στο διοικητικό αυταρχισμό, το νεοεπιθεωρητισμό και το σκοταδισμό. Β΄ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ · Καλούμε τους συναδέλφους σε ακόμη πιο μαζική και δυναμική συμμετοχή στην απεργία της 13ης του Φλεβάρη με βάση το παραπάνω διεκδικητικό πλαίσιο που εκφράζει τις πραγματικές μας ανάγκες και προβάλλει τα κυρίαρχα αιτήματά μας. · Καλούμε τις Γενικές Συνελεύσεις των συλλόγων εκπαιδευτικών Π.Ε. όλης της χώρας να συγκληθούν μέχρι 22 Φεβρουαρίου να συζητήσουν και να αποφασίσουν για την πρόταση κήρυξης απεργιακού αγώνα που θα ξεκινάει με 5νθήμερη απεργία από τη Δευτέρα 3 του Μάρτη και θα ανανεώνεται με την ίδια μορφή με αποφάσεις των Γενικών Συνελεύσεων. Στις 25 Φεβρουαρίου συγκαλείται η Ολομέλεια Προέδρων για να λάβει τις τελικές αποφάσεις. · Καλούμε την ΟΛΜΕ και τις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ, που θα πραγματοποιηθούν στο ίδιο διάστημα να συντονιστούν σ’ ένα αγωνιστικό σχέδιο με κοινό πλαίσιο δράσης και απεργιακό βηματισμό διάρκειας, στην κατεύθυνση της συγκρότησης του πανεκπαιδευτικού μετώπου και με τους υπόλοιπους φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας. · Καλούμε τους Συλλόγους εκπαιδευτικών Π.Ε. στο ίδιο διάστημα να οργανώσουν μαζί με φορείς, συνδικάτα και εργατικά σωματεία καμπάνια για το ασφαλιστικό και τα ζητήματα της Παιδείας, με ενημερώσεις, ανακοινώσεις, εκδηλώσεις και συγκεντρώσεις, αφίσες, γράμματα προς γονείς και την κοινωνία. · Στην κατεύθυνση του πανεργατικού συντονισμού η ΔΟΕ θα συγκαλέσει το επόμενο διάστημα συνάντηση-σύσκεψη με τις Ομοσπονδίες Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα και μαχόμενους κλάδους εργαζομένων . Οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στον αντίποδα της αντιεκπαιδευτικής και αντιλαϊκής πολιτικής κρατάμε ψηλά τις σημαίες του αγώνα και διεκδικούμε θαρρετά τα δίκαια και ώριμα αιτήματά μας. Για το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. Ο Πρόεδρος Ο Γενικός Γραμματέας Μπράτης Δημήτρης Μαντάς Κομνηνός

Τροπολογία παρατείνει για τέσσερα χρόνια τις αποσπάσεις στα Ευρωπαϊκά Σχολεία

Tροπολογία, η οποία παρατείνει το χρόνο απόσπασης των εκ/κών στα Ευρωπαϊκά Σχολεία από πέντε χρόνια που είναι σήμερα σε εννιά, προωθεί, σύμφωνα με πληροφορίες , το υπουργείο Παιδείας . Η Διδασκαλική Ομοσπονδία υποστηρίζει πως η ρύθμιση θα έχει και αναδρομικό χαρακτήρα με αποτέλεσμα «συνάδελφοί μας που έχουν κλείσει πενταετία να παραμείνουν στη θέση τους και άλλοι που πέτυχαν στις εξετάσεις και έχει, ήδη, υπογραφεί η απόσπασή τους, με την υπ’αριθμ. Φ821.6/2324Δ/89857/Ζ1/13-8-2007 απόφαση, για το σχολικό έτος 2008-2009, να μην αποσπασθούν στα Ευρωπαϊκά σχολεία». Η ΔΟΕ με επσιτολή της στον υπουργό παιδείας υπενθυμίζει πως πάγια θέση της ήταν και εξακολουθεί να είναι, η απόσπαση εκ/κών στο εξωτερικό να μην υπερβαίνει την πενταετία, σε καμία περίπτωση. Γι’αυτό, το Δ.Σ. της ΔΟΕ ζητά από τον υπ. Παιδείας να προχωρήσει στην απόσπαση των εκ/κών στα Ευρωπαϊκά Σχολεία, σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση του Αυγούστου του 2007, και να μην παρατείνει την απόσπαση άλλων συναδέλφων, πέραν της πενταετίας.

Οι επόμενες κινήσεις του υπ. Παιδείας μετά την απόφαση του ΣτΕ για τους διορισμούς του 2002

Οι επόμενες κινήσεις του υπ. Παιδείας μετά την απόφαση του ΣτΕ για τους διορισμούς του 2002 Tην απόφαση του Γ τμήματος του Συμβουλίου της Επικρατείας με την οποία κρίνεται αντισυνταγματική η διαδικασία βάσει της οποίας έγιναν το έτος 2002 οι διορισμοί εκπαιδευτικών διαφόρων κλάδων σε οργανικές θέσεις στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αναμένει και επίσημα το υπουργείο Παιδείας για να προβεί στις επόμενες κινήσεις. Σύμφωνα με πληροφορίες του esos.gr, ήδη ο υπουργός Παιδείας Ευριπίδης Στυλιανίδης έχει αναθέσει στη νομική υπηρεσία του υπουργείου να αναζητήσει την απόφαση εφόσον αυτή γίνει δεκτή από την Ολομέλεια του ΣτΕ και μόλις αυτή καθαρογραφεί. Στις προθέσεις του κ. Στυλιανίδη είναι να γίνουν οι απαραίτητες νομοθετικές κινήσεις , προκειμένου να αρθεί το πρόβλημα που έχει προκύψει με την απόφαση του ΣτΕ το οποίο έκρινε ότι μετά τη συνταγματική αναθεώρηση του 2001 τον πρώτο λόγο γι αυτού του είδους τις διαδικασίες πρέπει να έχει το ΑΣΕΠ, μετά τη διενέργεια σχετικού διαγωνισμού. Επίσης εξετάζεται το ενδεχόμενο πρόσληψης των εκπαιδευτικών που είχαν προσφύγει στο ανώτατο δικαστήριο

«Πράσινο φως» για δεύτερη θέση στο δημόσιο στους αναπληρωτές και ωρομισθίους01/01/2008 19:42

Σύμφωνα με έγγραφο του υπουργείου Παιδείας , το οποίο παρουσιάζει κατ αποκλειστικότητα το esos.gr η πρόσληψη εκπαιδευτικών ως αναπληρωτών ή ωρομισθίων, έστω και αν αυτοί απασχολούνται ήδη στον δημόσιο τομέα με σύμβαση ιδιωτικού δικαίου, είναι επιτρεπτή, εφόσον συντρέχουν αθροιστικά οι ακόλουθες τρεις προϋποθέσεις : Α.H δεύτερη απασχόληση δεν είναι κατά πλήρες ωράριο εργασίας.Β.Η καταβαλλόμενη γι αυτή ακαθάριστη αμοιβή δεν υπερβαίνει το βασικό μισθό του μισθολογικού κλιμακίου 14Γ.Το σύνολο των καθαρών τακτικών απολαβών και από τις δυο απασχολήσεις ή τη θέση και τη μερική απασχόληση δεν υπερβαίνει το διπλάσιο του βασικού μισθού του μισθολογικού κλιμακίου 8.

Καζάνι που "βράζει" η παιδεία

Yπ ατμόν βρίσκεται ο χώρος της παιδείας καθώς οι συνδικαλιστές και των τριών βαθμίδων καλούν τους κλάδους σε κινητοποιήσεις. Η διοίκηση της ΟΛΜΕ με σκληρή ανακοίνωση καταγγέλλει τον υπουργό Παιδείας Ευριπίδη Στυλιανίδη ότι αρνείται το διάλογο και προαναγγέλει απεργιακές κινητοποιήσεις μέσα στο Φλεβάρη. Οι καθηγητές των ΤΕΙ θα πραγματοποιήσουν τρίωρη στάση την Παρασκευή και πορεία μαζί με τους φοιτητές , ενώ απειλούν με κινητοποιήσεις μέσα στις εξετάσεις. Οι πανεπιστημιακοί θα συνεδριάσουν στις 19 Ιανουαρίου για να διαμορφώσουν το πρόγραμμα της δράσης τους. Κινητικότητα επικρατεί και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση . Η διοίκηση της ΔΟΕ αναμένεται καθορίσει τη στάση της στο αμέσως επόμενο διάστημα. Ειδικότερα οι καθηγητές των ΤΕΙ διεκδικούν - εξομοίωση των αποδοχών του ΕΠ των ΤΕΙ με το ΔΕΠ των πανεπιστημίων - ολοκλήρωση της έκδοσης των επαγγελματικών δικαιωμάτων των πτυχιούχων ΤΕΙ στις ειδικότητες που εκκρεμούν. - ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών χαρακτηριστικών των ΤΕΙ και προάσπιση του δημόσιου χαρακτήρα της Ενιαίας Ανώτατης Εκπαίδευσης. Η ΟΛΜΕ με ανακοίνωσή της απευθύνει δημόσια έκκληση προς τον κ. Στυλιανίδη, «να ασκήσει τη δημοκρατική ευθύνη του και να δώσει άμεσα και καθαρά τις απαντήσεις της Κυβέρνησης στα αιτήματα και τις διεκδικήσεις μας». Είμαστε υποχρεωμένοι να επανέλθουμε στο ζήτημα της συνεχιζόμενης άρνησης της πολιτικής ηγεσία του ΥΠΕΠΘ να συζητήσει με το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ τα απεργιακά αιτήματα 90.000 εκπαιδευτικών καθώς και τα οξυμένα προβλήματα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τονίζει το κορυφαίο συνδικαλιστικό όργανο των καθηγητών και συνεχίζει: «Η τακτική αυτή του Υπουργού Παιδείας, την οποία καταγγέλλουμε για άλλη μια φορά, πέρα από μια πολιτικά ατελέσφορη επίδειξη πυγμής εκφράζει και την προσπάθειά του να επιβάλλει νέα ήθη και πρακτικές στις σχέσεις της Κυβέρνησης με θεσμούς εκπροσώπησης των εργαζομένων όπως τα εκλεγμένα συνδικαλιστικά όργανα. Οι πρακτικές αυτές δεν ελέγχονται μόνο ως αντιδεοντολογικές έως και αντιδημοκρατικές. Αποκαλύπτουν και την πρόθεσή της να επιμείνει, πάση θυσία, σε μια αντιεκπαιδευτική και αντιλαϊκή πολιτική. Όμως, με αυτή την πολιτική οι εργαζόμενοι έχουν αμετάκλητα αποφασίσει ότι θα συγκρουστούν, για να την ανατρέψουν. Και αυτό υποχρεούνται να το σταθμίσουν πολύ σοβαρά η Κυβέρνηση και ο κ. Υπουργός της Παιδείας». Απευθύνουμε, ξανά, δημόσια έκκληση προς τον κ. Στυλιανίδη, να ασκήσει τη δημοκρατική ευθύνη του και να δώσει άμεσα και καθαρά τις απαντήσεις της Κυβέρνησης στα αιτήματα και τις διεκδικήσεις μας. Είναι το λιγότερο που οφείλει προς το δοκιμαζόμενο δημόσιο σχολείο και τους αγωνιζόμενους καθηγητές.